本中心自成立以来主要服务于水利学院、土木与交通工程学院等的专业教学和科研工作，一方面中心面向全校学生开展开放性试验，为他们提供基础试验场地，通过仿真模拟实验，培养学生的创新能力、深化水文化、水工程方面的知识，同时增强学生对水文化、水工程实验的兴趣，提高实验教学质量；另一方面，中心还结合科研、生产项目进行本科生毕业设计与指导研究生，这既培养了学生的专业知识、实际动手能力与创新思维，同时也锻炼培养了一批科研教学双肩挑的骨干教师。
    1) 最优化的实验模式
    在实验教学设计中积极探索各种类型实验的优势互补，将动画模拟、虚拟仿真、远程实验和实物实验优化组合。一方面中心面向全校学生开展开放性试验，为他们提供基础试验场地，通过仿真模拟实验，培养学生的创新能力、深化水文化、水工程方面的知识，同时增强学生对水文化、水工程实验的兴趣，提高实验教学质量；另一方面，中心还结合科研、生产项目进行本科生毕业设计与指导研究生，这既培养了学生的专业知识、实际动手能力与创新思维，同时也锻炼培养了一批科研教学双肩挑的骨干教师。
    2) 流程化的实验管理
    注重操作细节，规范实验管理，基于开放式实验教学管理系统完成实验教学的全流程业务功能。通过实验课程管理、实验教学设计、实验教学安排、实验前预习、实验过程指导、实验结果批改、实验成绩分析等，实现对实验教学过程的全流程跟踪。各类教学资源建设也进行流程管理。基于网络的流程化管理有效促进各种类型实验的统一安排、优化组合，提高实验教学工作的效率和规范，为开放共享虚拟仿真实验资源奠定良好基础。
    3) 智能化的教学服务
    为了减轻实验指导教师的工作量，提高实验教学的质量和效果，在课前预习阶段，采用智能组卷技术对学生进行应知应会测试。在实验过程中，采用人工智能技术，实现虚拟仿真实验的网上实时智能指导，根据实验过程中的问题，阶段性地对学生进行个性化的有效指导。实验结束后，对学生的实验结果和实验报告进行自动化的辅助批改。整个教学过程中，学生随时可以通过智能答疑系统答疑，学生可搜索常见问题、与教师实时互动或者向教师发送邮件。实验管理者和教师可以对实验过程的数据进行详实的统计与分析，通过大数据挖掘，发现教学过程中的问题，改进实验教学。
    4) 规范化的资源建设
    虚拟仿真实验种类较多，技术较复杂。为了保障实验教学资源的长期积累和共享交流，实现规范化的资源建设就显得非常必要。中心结合水电工程学科的特色情况，在实验教学系统、实验教学资源的开发方面制定了一系列的规范和制度。这些规范和制度的实施，有利于在全国范围内更大规模和更大范围的推广和应用，减少不必要的重复开发和浪费。